El maestro realizará las siguientes funciones:
1. Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje en la sala de clases partiendo de la idea de cada estudiante es una persona con necesidades, aspiraciones y aptitudes singulares.
2. Organizar y llevar a cabo todas las actividades diarias de su programa en la sala de clase.
3. Establecer y mantener un sistema objetivo para evaluar la labor del estudiante.
4. Establecer relaciones efectivas de trabajo.
5. Realizar otras tareas a fines requeridas para el buen funcionamiento del Programa.
jueves, 15 de marzo de 2007
Planes diarios
Plan Diario
Sra. Santiago Grado: 4 – 5 – 6 Ciencia
Fecha: __________________________
Estándar:
__ La naturaleza de la ciencia
__ La materia y los niveles de organización de la materia
__ Los sistemas y modelos __ La energia __ Las interacciones
__ La conservación y cambio
__La ciencia tecnología y sociedad
Tema:
____________________________________________________________
Paginas:
____________________________________________________________
Materiales:
cartulina – papel de maquinilla – papel de argolla – cinta adhesiva – pizarra - tijeras – pega – lápices de colores -
otros : ____________________________________________
ASSESSMENT:
Hoja de cotejo – rubrica – record anecdótico – organizador grafico – entrevista – proyecto – portafolio – dibujos – lista focalizada – laminas – collage –
“role play “ – observaciones – otros: _____________________
Objetivo:
En el transcurso de la clase el estudiante_______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Actividades de Inicio:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividades de Desarrollo:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividades de Cierre:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Asignaciones:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sra. Santiago Grado: 4 – 5 – 6 Ciencia
Fecha: __________________________
Estándar:
__ La naturaleza de la ciencia
__ La materia y los niveles de organización de la materia
__ Los sistemas y modelos __ La energia __ Las interacciones
__ La conservación y cambio
__La ciencia tecnología y sociedad
Tema:
____________________________________________________________
Paginas:
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Materiales:
cartulina – papel de maquinilla – papel de argolla – cinta adhesiva – pizarra - tijeras – pega – lápices de colores -
otros : ____________________________________________
ASSESSMENT:
Hoja de cotejo – rubrica – record anecdótico – organizador grafico – entrevista – proyecto – portafolio – dibujos – lista focalizada – laminas – collage –
“role play “ – observaciones – otros: _____________________
Objetivo:
En el transcurso de la clase el estudiante_______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Actividades de Inicio:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividades de Desarrollo:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividades de Cierre:
________________________________________________________________
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
Asignaciones:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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viernes, 9 de marzo de 2007
Etica de la Informática
Guibert,J.M. ¿Qué es la ética de la información?. Recuperado el 20 de febrero de 2007.
accesada de http://paginaspersonales.deusto.es/guibert/1etic-info.html
¿Qué es la ética de la informática?
Este artículo fue escrito por José M. Guibert Ucin. Guibert, es un profesor de Ética informática de la Universidad de Deusto, Bilbao España.
En este artículo el autor nos presenta las diferentes visiones de como definir la ética informática y la manera que se informa sobre esta a la sociedad. El autor expone los códigos deonotológicos informáticos y como estos pretenden responder a los cuestionarios éticos que surgen en la vida profesional. Guibert (1997) dice: “La reglamentación es necesaria para crear parámetros en el sistema”. En los sistemas de información se han tomado decisiones sobre problemas que no se resuelven con lo legal sino con lo ético. Guibert (1997) dice: “la falta de reglamentación en como se utiliza las nuevas tecnologías que posibilitan nuevas actividades para las cuales no han o no se percibe con nitidez principios de actuación clara”.
Es importante conocer los códigos de conducta profesional aunque muchas asociaciones critican el hecho de que se hacen muy poco por hacerles cumplir e imponer sanciones. También indica en su artículo que existen códigos que no son conocidos. Este desconocimiento afecta a todos. Se tiene que utilizar las informaciones suministradas y hacer esfuerzos por protegerla. Se tiene que fomentar entre los usuarios a ser más responsables al momento de acceder redes de información. De esta manera se tendrá el control de que ninguna persona con intenciones dañinas penetre en la integridad, privacidad o confidencialidad de los usuarios. Guibert (1997) dice: “en el fondo se trata no solo de luchar contra acciones expresamente dañinas sino de fomentar una responsabilidad en las aplicaciones informáticas que puedan tener consecuencias controvertidas o incluso puedan ser desconocidas”.
El artículo éticas e informática: factores claves del mundo moderno, dice que los códigos no es nada mas que reglas establecidas con el propósito de guiar el comportamiento. Nos presenta los diez mandamientos de la ética informática como por ejemplo: no usar la computadora para dañar a otros, no buscar en sus archivos, no utilizarla para robar, no apropiarse de los derechos intelectuales de otros y no copiar o utilizar software. Nos presenta el Internet como uno de los medios mas poderosos de la comunicación ya que la comunicación es entre un gran numero de personas. Uno de los problemas éticos más significativos en Internet es la prevacía, la identidad y la inversa que es la capacidad de manipulación de trasladar los mecanismos habituales a la sociedad. Castellón (2006) dice: “la cuestión de ética consiste en saber si esto esta contribuyendo al autentico desarrollo humano y ayudando a las personas y a los pueblos a ser fieles a su destino trascendente”.
Mi opinión es que la tecnología cada día abarca mas espacio en nuestras vidas y ya prácticamente es necesaria. Como lidiamos constantemente con ella tenemos que conocer totalmente los códigos éticos que la rigen para no faltar por desconocimiento. Es importante hacer entender a nuestra sociedad que no podemos estar navegando por el ciberespacio negligentemente, no por el bien del sistema sino por el bien de la humanidad. El tener en nuestras manos tan preciada tecnología es para uso del bien y no del mal. Más bien tenemos que crear más conciencia y leyes más rigurosas para los que las violen.
Castellon, A. Ética informática: factores claves del mundo moderno. Recuperado el 23
de febrero de 2007. Accesado en el http://G://eticaenlainformaticafactoresclaves.htm
Guibert,J.M. ¿Qué es la ética de la información?. Recuperado el 20 de febrero de 2007.
accesado en el http://paginaspersonales.deusto.es/guibert/1etic-info.html
accesada de http://paginaspersonales.deusto.es/guibert/1etic-info.html
¿Qué es la ética de la informática?
Este artículo fue escrito por José M. Guibert Ucin. Guibert, es un profesor de Ética informática de la Universidad de Deusto, Bilbao España.
En este artículo el autor nos presenta las diferentes visiones de como definir la ética informática y la manera que se informa sobre esta a la sociedad. El autor expone los códigos deonotológicos informáticos y como estos pretenden responder a los cuestionarios éticos que surgen en la vida profesional. Guibert (1997) dice: “La reglamentación es necesaria para crear parámetros en el sistema”. En los sistemas de información se han tomado decisiones sobre problemas que no se resuelven con lo legal sino con lo ético. Guibert (1997) dice: “la falta de reglamentación en como se utiliza las nuevas tecnologías que posibilitan nuevas actividades para las cuales no han o no se percibe con nitidez principios de actuación clara”.
Es importante conocer los códigos de conducta profesional aunque muchas asociaciones critican el hecho de que se hacen muy poco por hacerles cumplir e imponer sanciones. También indica en su artículo que existen códigos que no son conocidos. Este desconocimiento afecta a todos. Se tiene que utilizar las informaciones suministradas y hacer esfuerzos por protegerla. Se tiene que fomentar entre los usuarios a ser más responsables al momento de acceder redes de información. De esta manera se tendrá el control de que ninguna persona con intenciones dañinas penetre en la integridad, privacidad o confidencialidad de los usuarios. Guibert (1997) dice: “en el fondo se trata no solo de luchar contra acciones expresamente dañinas sino de fomentar una responsabilidad en las aplicaciones informáticas que puedan tener consecuencias controvertidas o incluso puedan ser desconocidas”.
El artículo éticas e informática: factores claves del mundo moderno, dice que los códigos no es nada mas que reglas establecidas con el propósito de guiar el comportamiento. Nos presenta los diez mandamientos de la ética informática como por ejemplo: no usar la computadora para dañar a otros, no buscar en sus archivos, no utilizarla para robar, no apropiarse de los derechos intelectuales de otros y no copiar o utilizar software. Nos presenta el Internet como uno de los medios mas poderosos de la comunicación ya que la comunicación es entre un gran numero de personas. Uno de los problemas éticos más significativos en Internet es la prevacía, la identidad y la inversa que es la capacidad de manipulación de trasladar los mecanismos habituales a la sociedad. Castellón (2006) dice: “la cuestión de ética consiste en saber si esto esta contribuyendo al autentico desarrollo humano y ayudando a las personas y a los pueblos a ser fieles a su destino trascendente”.
Mi opinión es que la tecnología cada día abarca mas espacio en nuestras vidas y ya prácticamente es necesaria. Como lidiamos constantemente con ella tenemos que conocer totalmente los códigos éticos que la rigen para no faltar por desconocimiento. Es importante hacer entender a nuestra sociedad que no podemos estar navegando por el ciberespacio negligentemente, no por el bien del sistema sino por el bien de la humanidad. El tener en nuestras manos tan preciada tecnología es para uso del bien y no del mal. Más bien tenemos que crear más conciencia y leyes más rigurosas para los que las violen.
Castellon, A. Ética informática: factores claves del mundo moderno. Recuperado el 23
de febrero de 2007. Accesado en el http://G://eticaenlainformaticafactoresclaves.htm
Guibert,J.M. ¿Qué es la ética de la información?. Recuperado el 20 de febrero de 2007.
accesado en el http://paginaspersonales.deusto.es/guibert/1etic-info.html
viernes, 23 de febrero de 2007
Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Dialogo Interpersonal y en la Red
Zañartu, L.M. (2007).Aprendizaje colaborativo una nueva forma de Dialogo
Interpersonal y en la Red .Recuperado el 8 de febrero de 2007, acedido en
http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm.
Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Dialogo Interpersonal y en la Red
Este artículo fue escrito por Luz María Zañartu Correa chilena, periodista de profesión. Esta posee un Master en la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB y un Doctorado de la Universidad de Barcelona, UB. Por más de quince anos se ha dedicado en desarrollar temas relacionados a la infancia, en el Servicio Nacional de Menores, SENAME. Actualmente coordina un proyecto de educación con nuevas tecnologías que buscan vincular al Estado con la empresa privada, en la que crearán 21 talleres con tecnología de la información y comunicación, FIC en el centro de infancia dependiente de Sename. Zañartu Correa, ha trabajado como docente en la escuela de periodismo de la Universidad de Chile y tiene varias publicaciones en revistas acerca de temas vinculados a educación con nuevas tecnologías y sociedad de la información.
El artículo nos presenta la red como un medio donde podemos tener un aprendizaje colaborativo con miles de usuarios de esta. Zañartu dice: “El aprendizaje es mas fructífero porque mas de una persona aporta y trabaja para así realizar un trabajo y como resultado obtendrá un producto mas enriquecido, estará mas motivado y dará origen a nuevos conocimientos.”(2007). Ya que el aprendizaje colaborativo esta centrado en el dialogo y la negociación.
El artículo nos presenta las diferencias entre el aprendizaje colaborativo y el cooperativo. El colaborativo responde al enfoque sociocultural y el cooperativo a la vertiente Piagetiana del constructivismo. Se construye el conocimiento por los alumnos y se transmite a sus compañeros en nuevas experiencias de aprendizaje. Para que el aprendizaje colaborativo se realice adecuadamente las parejas tienen que estar sincronizadas con los mismos intereses, habilidades, una meta en común y un bajo nivel de división de trabajo. Con el auge de la tecnología esta ha pasado hacer el medio de aprendizaje colaborativo. Se han desarrollado el nuevo paradigma denominado CSCL(Computer Supporter Collaborative Learning) este puede ser utilizado a través de la red. Zañartu dice: “ El aprendizaje es un proceso social podemos definir el ACAC como una estrategia de enseñanza, en el que interactúan dos o mas sujetos para construir conocimiento”.(2007).
El articulo ¿Que tan adecuados son los dispositivos Web para el aprendizaje colaborativo? Aporta información valiosa en su estudio por este probó en sus investigaciones que el aprendizaje colaborativo en el Web es efectivo si el tipo de softwear es adecuado y si este favorece las tareas especificas de trabajo colaborativo. La investigación fue realizada al dispositivo Tactics y al E-group. Al final la investigación presenta que ambos dispositivos probados presentaron ventajas y desventajas con relación a su montaje pedagógico.
Haciendo una evaluación del articulo Aprendizaje colaborativo una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red, mi opinión es que es muy importante buscar alternativas de aprendizaje viables y que se atemperen con nuestros tiempo. Juarez dice: “Nos encontramos en la era tecnológica y tenemos que canalizar las necesidades de nuestros estudiantes”(2003). El aprendizaje colaborativo es una técnica utilizada en la sala de clases y en la Web sería un éxito, claro esta si tenemos un laboratorio preparado para eso y contamos con los recursos adecuados. Otro punto que seria bien importante como recalca el articulo ¿Que tan adecuados son los dispositivos Web para el aprendizaje colaborativo? Es muy importante que educadores diseñen los programas y que los desarrolladores tecnológicos sean educadores para que así sean los programas más pertinentes para los estudiantes.
Zañartu, L.M. (2007).Aprendizaje colaborativo una nueva forma de Dialogo
Interpersonal y en la Red .Recuperado el 8 de febrero de 2007, accedido en
http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm.
Juarez ,M. , Waldegg, G.(2003). ¿Qué tan de acuerdo son los dispositivos Web para el
aprendizaje colaborativo?. Recuperado el 8 de febrero de 2007, accedido en
http://redie.uabc.mx?vol5no2?contenido-juarez.hatml
Interpersonal y en la Red .Recuperado el 8 de febrero de 2007, acedido en
http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm.
Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Dialogo Interpersonal y en la Red
Este artículo fue escrito por Luz María Zañartu Correa chilena, periodista de profesión. Esta posee un Master en la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB y un Doctorado de la Universidad de Barcelona, UB. Por más de quince anos se ha dedicado en desarrollar temas relacionados a la infancia, en el Servicio Nacional de Menores, SENAME. Actualmente coordina un proyecto de educación con nuevas tecnologías que buscan vincular al Estado con la empresa privada, en la que crearán 21 talleres con tecnología de la información y comunicación, FIC en el centro de infancia dependiente de Sename. Zañartu Correa, ha trabajado como docente en la escuela de periodismo de la Universidad de Chile y tiene varias publicaciones en revistas acerca de temas vinculados a educación con nuevas tecnologías y sociedad de la información.
El artículo nos presenta la red como un medio donde podemos tener un aprendizaje colaborativo con miles de usuarios de esta. Zañartu dice: “El aprendizaje es mas fructífero porque mas de una persona aporta y trabaja para así realizar un trabajo y como resultado obtendrá un producto mas enriquecido, estará mas motivado y dará origen a nuevos conocimientos.”(2007). Ya que el aprendizaje colaborativo esta centrado en el dialogo y la negociación.
El artículo nos presenta las diferencias entre el aprendizaje colaborativo y el cooperativo. El colaborativo responde al enfoque sociocultural y el cooperativo a la vertiente Piagetiana del constructivismo. Se construye el conocimiento por los alumnos y se transmite a sus compañeros en nuevas experiencias de aprendizaje. Para que el aprendizaje colaborativo se realice adecuadamente las parejas tienen que estar sincronizadas con los mismos intereses, habilidades, una meta en común y un bajo nivel de división de trabajo. Con el auge de la tecnología esta ha pasado hacer el medio de aprendizaje colaborativo. Se han desarrollado el nuevo paradigma denominado CSCL(Computer Supporter Collaborative Learning) este puede ser utilizado a través de la red. Zañartu dice: “ El aprendizaje es un proceso social podemos definir el ACAC como una estrategia de enseñanza, en el que interactúan dos o mas sujetos para construir conocimiento”.(2007).
El articulo ¿Que tan adecuados son los dispositivos Web para el aprendizaje colaborativo? Aporta información valiosa en su estudio por este probó en sus investigaciones que el aprendizaje colaborativo en el Web es efectivo si el tipo de softwear es adecuado y si este favorece las tareas especificas de trabajo colaborativo. La investigación fue realizada al dispositivo Tactics y al E-group. Al final la investigación presenta que ambos dispositivos probados presentaron ventajas y desventajas con relación a su montaje pedagógico.
Haciendo una evaluación del articulo Aprendizaje colaborativo una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red, mi opinión es que es muy importante buscar alternativas de aprendizaje viables y que se atemperen con nuestros tiempo. Juarez dice: “Nos encontramos en la era tecnológica y tenemos que canalizar las necesidades de nuestros estudiantes”(2003). El aprendizaje colaborativo es una técnica utilizada en la sala de clases y en la Web sería un éxito, claro esta si tenemos un laboratorio preparado para eso y contamos con los recursos adecuados. Otro punto que seria bien importante como recalca el articulo ¿Que tan adecuados son los dispositivos Web para el aprendizaje colaborativo? Es muy importante que educadores diseñen los programas y que los desarrolladores tecnológicos sean educadores para que así sean los programas más pertinentes para los estudiantes.
Zañartu, L.M. (2007).Aprendizaje colaborativo una nueva forma de Dialogo
Interpersonal y en la Red .Recuperado el 8 de febrero de 2007, accedido en
http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm.
Juarez ,M. , Waldegg, G.(2003). ¿Qué tan de acuerdo son los dispositivos Web para el
aprendizaje colaborativo?. Recuperado el 8 de febrero de 2007, accedido en
http://redie.uabc.mx?vol5no2?contenido-juarez.hatml
viernes, 16 de febrero de 2007
Puerto Rico Ciencia Elemental
Bienvenido al web blog de ciencia un lugar para compartir nuevas ideas para impactar nuestros estudiantes de nivel elemental. Presenta tus maneras mas creativas de enseñar esta materia.
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